| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-1 - Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики |
| | Педагогическая практика 1 | 4 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технолого-методическая практика | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения географии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая практика 2 | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2 - Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) |
| | Теория и методика обучения биологии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения биологии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения географии | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3 - Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов |
| | Теория и методика обучения биологии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая практика 1 | 4 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технолого-методическая практика | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения биологии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения географии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая практика 2 | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4 - Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей |
| | Теория и методика обучения биологии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технолого-методическая практика | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения биологии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения географии | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5 - Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении |
| | Теория и методика обучения биологии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технолого-методическая практика | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения биологии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения географии | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6 - Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями |
| | Теория и методика обучения биологии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технолого-методическая практика | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения биологии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения географии | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7 - Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ |
| | Теория и методика обучения биологии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технолого-методическая практика | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения биологии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения географии | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8 - Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний |
| | Основы репродуктивного здоровья подростков | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения биологии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика по географии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технолого-методическая практика | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения биологии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения географии | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 - Способен определять географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровне и выявлять взаимосвязи природных, экономических и социальных компонентов в географических комплексах разного ранга |
| | Научно-исследовательская работа | 4 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика по географии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технолого-методическая практика | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения географии | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2 - Владеет методами естественно научных и социально–экономических исследований, способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии и готов использовать результаты географических исследований для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов |
| | Научно-исследовательская работа | 4 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая практика 1 | 4 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика по географии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технолого-методическая практика | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения географии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая практика 2 | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3 - Владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений, знаком с выдающимися биологическими открытиями, способен оценить роль биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира |
| | Возрастная анатомия, физиология и гигиена | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения биологии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа | 4 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая практика 1 | 4 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технолого-методическая практика | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения биологии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая практика 2 | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4 - Владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, грибов и микроорганизмов, понимает их значение как компонентов экосистем |
| | Теория и методика обучения биологии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения биологии | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5 - Способен объяснять химические основы биологических процессов и физиологические механизмы работы различных систем и органов растений, животных и человека, распознавать механизмы адаптации к разным средам обитания |
| | Основы репродуктивного здоровья подростков | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения биологии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения биологии | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6 - Способен к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности |
| | Основы репродуктивного здоровья подростков | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7 - Способен проектировать содержание образовательных программ и их элементов |
| | Теория и методика обучения биологии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения биологии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения географии | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-8 - Способен проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся по преподаваемым учебным предметам |
| | Теория и методика обучения биологии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения биологии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения географии | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-9 - Способен проектировать траектории своего профессионального роста и личностного развития |
| | Теория и методика обучения биологии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения биологии | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения географии | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-7 - Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности |
| | Возрастная анатомия, физиология и гигиена | 4 | Весна | Сформирована |