| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-1 - Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики |
| | Нормативно-правовые основы специального образования | 3 | Осень | Сформирована |
| | Образование и психолого-педагогическая реабилитация лиц с ОВЗ | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2 - Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) |
| | Методика изучения окружающего мира в дефектологии | 3 | Весна | Сформирована |
| | Методика начального математического образования в дефектологии | 3 | Осень | Сформирована |
| | Методика начального языкового и литературного образования в дефектологии | 3 | Осень | Сформирована |
| | Основы проектной и исследовательской деятельности в дефектологии | 3 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая практика 1 (психологическая) | 3 | Осень | Сформирована |
| | Основы проектной и исследовательской деятельности в дефектологии | 3 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая практика 2 (начальное образование) | 3 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика по модулю(предметно-методический «дефектология») | 3 | Весна | Сформирована |
| | Инновационная деятельность в образовательной организации | 4 | Осень | Сформирована |
| | Методика преподавания технологии с практикумом в дефектологии | 4 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в дефектологии | 4 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика художественно - эстетического образования детей в дефектологии | 4 | Осень | Сформирована |
| | Моделирование образовательных программ для детей с ОВЗ | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3 - Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов |
| | Методика изучения окружающего мира в дефектологии | 3 | Весна | Сформирована |
| | Методика начального математического образования в дефектологии | 3 | Осень | Сформирована |
| | Методика начального языкового и литературного образования в дефектологии | 3 | Осень | Сформирована |
| | Основы проектной и исследовательской деятельности в дефектологии | 3 | Осень | Сформирована |
| | Учебная практика по модулю (предметно-методический «НО») | 3 | Осень | Сформирована |
| | Основы проектной и исследовательской деятельности в дефектологии | 3 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая практика 2 (начальное образование) | 3 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика по модулю(предметно-методический «дефектология») | 3 | Весна | Сформирована |
| | Методика преподавания технологии с практикумом в дефектологии | 4 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая практика 3 (начальное образование) | 4 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика художественно - эстетического образования детей в дефектологии | 4 | Осень | Сформирована |
| | Моделирование образовательных программ для детей с ОВЗ | 4 | Весна | Сформирована |
| | Современные системы обучения в начальном образовании | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4 - Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей |
| | Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ и его семьи | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5 - Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении |
| | Основы проектной и исследовательской деятельности в дефектологии | 3 | Осень | Сформирована |
| | Решение педагогических ситуаций в начальном образовании | 3 | Осень | Сформирована |
| | Основы проектной и исследовательской деятельности в дефектологии | 3 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в дефектологии | 4 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая практика 3 (начальное образование) | 4 | Осень | Сформирована |
| | Нейропсихология с основами нейропсихологической диагностики | 4 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая практика 4 (дефектологическая) | 4 | Весна | Сформирована |
| | Современные системы обучения в начальном образовании | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6 - Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями |
| | Методика изучения окружающего мира в дефектологии | 3 | Весна | Сформирована |
| | Решение педагогических ситуаций в начальном образовании | 3 | Осень | Сформирована |
| | Психолого-педагогическая помощь в системе социальной защиты | 4 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика художественно - эстетического образования детей в дефектологии | 4 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая практика 4 (дефектологическая) | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7 - Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ |
| | Методика начального математического образования в дефектологии | 3 | Осень | Сформирована |
| | Методика начального языкового и литературного образования в дефектологии | 3 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая практика 1 (психологическая) | 3 | Осень | Сформирована |
| | Инновационная деятельность в образовательной организации | 4 | Осень | Сформирована |
| | Методика преподавания технологии с практикумом в дефектологии | 4 | Осень | Сформирована |
| | Образование и психолого-педагогическая реабилитация лиц с ОВЗ | 4 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в дефектологии | 4 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая практика 3 (начальное образование) | 4 | Осень | Сформирована |
| | Психолого-педагогическая помощь в системе социальной защиты | 4 | Осень | Сформирована |
| | Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ и его семьи | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8 - Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний |
| | Основы психотерапии | 3 | Весна | Сформирована |
| | Психопатология | 3 | Осень | Сформирована |
| | Образование и психолого-педагогическая реабилитация лиц с ОВЗ | 4 | Осень | Сформирована |
| | Нейропсихология с основами нейропсихологической диагностики | 4 | Весна | Сформирована |
| | Патопсихология | 4 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая практика 4 (дефектологическая) | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теоретические основы математики и логики | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 - Способность к рациональному выбору и реализации коррекционно - образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально - дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ |
| | Методика начального математического образования в дефектологии | 3 | Осень | Сформирована |
| | Методика начального языкового и литературного образования в дефектологии | 3 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая практика 1 (психологическая) | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-10 - Способность проводить работу по духовно - нравственному, эстетическому развитию лиц с ОВЗ, приобщению их к историческим ценностям и достижениям отечественной и мировой культуры |
| | Теория и методика художественно - эстетического образования детей в дефектологии | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2 - Готовность к организации коррекционно - развивающей образовательной среды, выбору и использованию методического и технического обеспечения, осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты |
| | Педагогическая практика 2 (начальное образование) | 3 | Весна | Сформирована |
| | Методика преподавания технологии с практикумом в дефектологии | 4 | Осень | Сформирована |
| | Психолого-педагогическая помощь в системе социальной защиты | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3 - Готовность к планированию образовательно - коррекционной работы с учетом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей лиц с ОВЗ |
| | Менеджмент в специальном образовании | 3 | Весна | Сформирована |
| | Основы проектной и исследовательской деятельности в дефектологии | 3 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая практика 1 (психологическая) | 3 | Осень | Сформирована |
| | Основы проектной и исследовательской деятельности в дефектологии | 3 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в дефектологии | 4 | Осень | Сформирована |
| | Моделирование образовательных программ для детей с ОВЗ | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4 - Способность к организации, совершенствованию и анализу собственной образовательно-коррекционной деятельности |
| | Основы проектной и исследовательской деятельности в дефектологии | 3 | Осень | Сформирована |
| | Профилактика профессиональной деформации специалистов, работающих с лицами с ОВЗ | 3 | Осень | Сформирована |
| | Основы проектной и исследовательской деятельности в дефектологии | 3 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая практика 2 (начальное образование) | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5 - Способность к проведению психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ, анализу результатов комплексного медико-психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе использования клинико-психолого-педагогических классификаций нарушений развития |
| | Основы психотерапии | 3 | Весна | Сформирована |
| | Психопатология | 3 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая практика 3 (начальное образование) | 4 | Осень | Сформирована |
| | Нейропсихология с основами нейропсихологической диагностики | 4 | Весна | Сформирована |
| | Патопсихология | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6 - Способность осуществлять мониторинг достижения планируемых результатов образовательно - коррекционной работы |
| | Менеджмент в специальном образовании | 3 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая практика 3 (начальное образование) | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7 - Готовность к психолого - педагогическому сопровождению семей лиц с ОВЗ и взаимодействию с ближайшим заинтересованным окружением |
| | Педагогическая практика 4 (дефектологическая) | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-8 - Способность к реализации дефектологических, педагогических, психологических, лингвистических, медико - биологических знаний для постановки и решения исследовательских задач в профессиональной деятельности |
| | Методика изучения окружающего мира в дефектологии | 3 | Весна | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа | 3 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая практика 4 (дефектологическая) | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-9 - Способность использовать методы психолого - педагогического исследования, основы математической обработки информации; формулировать выводы, представлять результаты исследования |
| | Учебная практика по модулю (предметно-методический «НО») | 3 | Осень | Сформирована |
| | Учебная практика по модулю(предметно-методический «дефектология») | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1 - Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач |
| | Научно-исследовательская работа | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-3 - Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде |
| | Менеджмент в специальном образовании | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-6 - Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни |
| | Менеджмент в специальном образовании | 3 | Весна | Сформирована |
| | Профилактика профессиональной деформации специалистов, работающих с лицами с ОВЗ | 3 | Осень | Сформирована |