| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-1 - Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики |
| | Система логопедической помощи в образовании | 2 | Осень | Сформирована |
| | Нормативно-правовое обеспечение специального образования | 3 | Весна | Сформирована |
| | Социальная адаптация, реабилитация и профориентация лиц с ограниченными возможностями здоровья | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2 - Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) |
| | Система логопедической помощи в образовании | 2 | Осень | Сформирована |
| | Технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая практика 1 (психологическая) | 3 | Осень | Сформирована |
| | Цифровизация образования | 3 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая практика 2 (логопедическая) | 3 | Весна | Сформирована |
| | Социальная адаптация, реабилитация и профориентация лиц с ограниченными возможностями здоровья | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3 - Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов |
| | Психология детей с задержкой психического развития | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психология лиц с нарушениями интеллектуального развития | 2 | Весна | Сформирована |
| | Сурдопсихология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психология детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения | 3 | Осень | Сформирована |
| | Ранняя помощь и реабилитация лиц с нарушениями аутистического спектра | 3 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая практика 2 (логопедическая) | 3 | Весна | Сформирована |
| | Социальная адаптация, реабилитация и профориентация лиц с ограниченными возможностями здоровья | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5 - Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении |
| | Формы логопедической работы | 2 | Весна | Сформирована |
| | Логопедические технологии | 2 | Весна | Сформирована |
| | Логопедия (Логопедическая работа при ринолалии и дизартрии. Логопедическая работа при нарушениях голоса) | 2 | Весна | Сформирована |
| | Специальная педагогика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Логопедическая ритмика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Специальная психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Методы обследования речи | 3 | Осень | Сформирована |
| | Ранняя помощь и реабилитация лиц с нарушениями аутистического спектра | 3 | Осень | Сформирована |
| | Логопедия (Логопедическая работа при заикании и нарушениях темпа речи. Логопедическая работа при алалии и афазии) | 3 | Весна | Сформирована |
| | Логопедия (Логопедическая работа при заикании и нарушениях темпа речи. Логопедическая работа при алалии и афазии) | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6 - Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями |
| | Формы логопедической работы | 2 | Весна | Сформирована |
| | Логопедические технологии | 2 | Весна | Сформирована |
| | Логопедия (Логопедическая работа при ринолалии и дизартрии. Логопедическая работа при нарушениях голоса) | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психология детей с задержкой психического развития | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психология лиц с нарушениями интеллектуального развития | 2 | Весна | Сформирована |
| | Специальная педагогика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Сурдопсихология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Логопедическая ритмика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Специальная психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Психология детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения | 3 | Осень | Сформирована |
| | Логопедия (Логопедическая работа при заикании и нарушениях темпа речи. Логопедическая работа при алалии и афазии) | 3 | Весна | Сформирована |
| | Логопедия (Логопедическая работа при заикании и нарушениях темпа речи. Логопедическая работа при алалии и афазии) | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7 - Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ |
| | Формы логопедической работы | 2 | Весна | Сформирована |
| | Логопедические технологии | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психология детей с задержкой психического развития | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психология лиц с нарушениями интеллектуального развития | 2 | Весна | Сформирована |
| | Сурдопсихология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Логопедическая ритмика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Система логопедической помощи в образовании | 2 | Осень | Сформирована |
| | учебная практика (ознакомительная с видами КОУ) | 2 | Осень | Сформирована |
| | Техника речи с практикумом по постановке голоса и выразительности чтения | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая практика 1 (психологическая) | 3 | Осень | Сформирована |
| | Психология детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения | 3 | Осень | Сформирована |
| | Социально-психологический тренинг в специальном образовании | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8 - Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний |
| | Генетика человека и наследственные заболевания | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психология речи | 2 | Весна | Сформирована |
| | Логопедия (Логопедическая работа при ринолалии и дизартрии. Логопедическая работа при нарушениях голоса) | 2 | Весна | Сформирована |
| | Специальная педагогика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Невропатология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Психопатология | 3 | Осень | Сформирована |
| | Логопедия (Логопедическая работа при заикании и нарушениях темпа речи. Логопедическая работа при алалии и афазии) | 3 | Весна | Сформирована |
| | Логопедия (Логопедическая работа при заикании и нарушениях темпа речи. Логопедическая работа при алалии и афазии) | 3 | Весна | Сформирована |
| | Основы психотерапии | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-9 - Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности |
| | Цифровизация образования | 3 | Осень | Сформирована |
| | Технологии искусственного интеллекта | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 - Способностью к рациональному выбору и реализации коррекционно - образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально - дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ |
| | Формы логопедической работы | 2 | Весна | Сформирована |
| | Логопедия (Логопедическая работа при ринолалии и дизартрии. Логопедическая работа при нарушениях голоса) | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психология детей с задержкой психического развития | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психология лиц с нарушениями интеллектуального развития | 2 | Весна | Сформирована |
| | Сурдопсихология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая практика 1 (психологическая) | 3 | Осень | Сформирована |
| | Психология детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения | 3 | Осень | Сформирована |
| | Социально-психологический тренинг в специальном образовании | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2 - Готовность к организации коррекционно - развивающей образовательной среды, выбору и использованию методического и технического обеспечения, осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты |
| | Логопедические технологии | 2 | Весна | Сформирована |
| | Специальная педагогика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Логопедическая ритмика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Логопедия (Логопедическая работа при заикании и нарушениях темпа речи. Логопедическая работа при алалии и афазии) | 3 | Весна | Сформирована |
| | Логопедия (Логопедическая работа при заикании и нарушениях темпа речи. Логопедическая работа при алалии и афазии) | 3 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая практика 2 (логопедическая) | 3 | Весна | Сформирована |
| | Социальная адаптация, реабилитация и профориентация лиц с ограниченными возможностями здоровья | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3 - Готовность к планированию образовательно - коррекционной работы с учетом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей лиц с ОВЗ |
| | Система логопедической помощи в образовании | 2 | Осень | Сформирована |
| | Специальная психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Техника речи с практикумом по постановке голоса и выразительности чтения | 2 | Весна | Сформирована |
| | Технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая практика 1 (психологическая) | 3 | Осень | Сформирована |
| | Ранняя помощь и реабилитация лиц с нарушениями аутистического спектра | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4 - Способность к организации, совершенствованию и анализу собственной образовательно-коррекционной деятельности |
| | Методы обследования речи | 3 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая практика 2 (логопедическая) | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5 - Способность к проведению психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ, анализу результатов комплексного медико-психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе использования клинико-психолого-педагогических классификаций нарушений развития |
| | Генетика человека и наследственные заболевания | 2 | Весна | Сформирована |
| | Компьютерная психодиагностика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Невропатология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Методы обследования речи | 3 | Осень | Сформирована |
| | Психопатология | 3 | Осень | Сформирована |
| | Основы психотерапии | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6 - Способность осуществлять мониторинг достижения планируемых результатов образовательно - коррекционной работы |
| | Компьютерная психодиагностика | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-8 - Способность к реализации дефектологических, педагогических, психологических, лингвистических, медико - биологических знаний для постановки и решения исследовательских задач в профессиональной деятельности |
| | Научно-исследовательская работа | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1 - Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач |
| | Социология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-10 - Способен формировать нетерпимое отношение к коррупционному поведению |
| | Финансовый практикум | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-2 - Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений |
| | Финансовый практикум | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-3 - Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде |
| | Социология | 2 | Осень | Сформирована |
| | учебная практика (ознакомительная с видами КОУ) | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-4 - Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах) |
| | Психология речи | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психолингвистические основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога | 2 | Осень | Сформирована |
| | Техника речи с практикумом по постановке голоса и выразительности чтения | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-9 - Способен принимать обоснованные экономические решения в различных областях жизнедеятельности |
| | Финансовый практикум | 2 | Весна | Сформирована |