| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-1 - Способен осуществлять и оптимизировать профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики |
| | Нормативно-правовое обеспечение работы | 1 | Осень | Сформирована |
| | Современные проблемы дефектологической науки и специального образования | 1 | Осень | Сформирована |
| | Социально-этические основы дефектологии | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6 - Способен проектировать и использовать эффективные психолого-педагогические, в том числе инклюзивные, технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями |
| | Современные проблемы дефектологической науки и специального образования | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7 - Способен планировать и организовывать взаимодействия участников образовательных отношений |
| | Логопсихология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Менеджмент в системе специального образования | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8 - Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-10 - способность к участию в проектировании нормативно-правового поля специального образования |
| | Нормативно-правовое обеспечение работы | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-12 - готовность к проектированию и реализации культурно-просветительских программ работы с населением по проблемам формирования толерантного отношения к лицам с ОВЗ, взаимодействия в процессе их адаптации и интеграции в обществе |
| | Современные проблемы дефектологической науки и специального образования | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2 - способность к проектированию индивидуальных маршрутов развития, образования, социальной адаптации и интеграции лиц с ОВЗ на основе результатов психолого-педагогического изучения лиц с ОВЗ |
| | Логопедия | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4 - готовность к обеспечению взаимодействия работников сфер образования, здравоохранения и социальной защиты при решении актуальных коррекционно- педагогических задач |
| | Логопедия | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6 - готовность к консультированию лиц с ограниченными возможностями здоровья, родителей (законных представителей) детей с ОВЗ, педагогов образовательных организаций, осуществляющих инклюзивное обучение детей с ОВЗ, по вопросам организации и реализации индивидуальных образовательных и реабилитационных психолого-педагогических программ, оптимизации социально-средовых условий жизнедеятельности |
| | Логопедия | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7 - готовность к психолого-педагогическому изучению лиц с ОВЗ с целью выявления особенностей их развития и осуществления комплексного сопровождения |
| | Логопсихология | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-9 - способность руководить педагогическим коллективом с целью совершенствования образовательно-коррекционного процесса |
| | Менеджмент в системе специального образования | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-2 - Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла |
| | Менеджмент в системе специального образования | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-3 - Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели |
| | Менеджмент в системе специального образования | 1 | Осень | Сформирована |
| | Современные проблемы дефектологической науки и специального образования | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-4 - Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |