| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-1 - Способен осуществлять и оптимизировать профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2 - Способен проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации |
| | Русский язык в профессиональной сфере | 1 | Осень | Сформирована |
| | Проектирование развивающих образовательных программ | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3 - Способен проектировать организацию совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями |
| | Психолого-педагогические службы поддержки семьи и детей | 1 | Осень | Сформирована |
| | Психология личности и индивидуальных различий | 1 | Осень | Сформирована |
| | Проектирование развивающих образовательных программ | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4 - Способен создавать и реализовывать условия и принципы духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей |
| | Психология саморазвития личности | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5 - Способен разрабатывать программы мониторинга результатов образования обучающихся, разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении |
| | Психолого-педагогическая поддержка детей "группы риска" | 1 | Осень | Сформирована |
| | Психология личности и индивидуальных различий | 1 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая диагностика | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6 - Способен проектировать и использовать эффективные психолого-педагогические, в том числе инклюзивные, технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями |
| | Альтернативные системы воспитания | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7 - Способен планировать и организовывать взаимодействие участников образовательных отношений |
| | Психолого-педагогические службы поддержки семьи и детей | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8 - Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований |
| | Русский язык в профессиональной сфере | 1 | Осень | Сформирована |
| | Психология саморазвития личности | 1 | Осень | Сформирована |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2 - Способен к планированию и организационно-методическому обеспечению психолого-педагогической поддержки детей и подростков |
| | Альтернативные системы воспитания | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5 - Способен организовывать и проводить психолого-педагогическую диагностику субъектов образовательного процесса |
| | Педагогическая диагностика | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7 - Способен организовывать и проводить коррекционно-развивающую работу с детьми |
| | Психолого-педагогическая поддержка детей "группы риска" | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-3 - Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-4 - Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия |
| | Русский язык в профессиональной сфере | 1 | Осень | Сформирована |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |