| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-1 - Способен осуществлять и оптимизировать профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая | 2 | Осень | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2 - Способен проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации |
| | Научно-исследовательская работа (У) | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическое проектирование | 1 | Весна | Сформирована |
| | Информационные технологии в профессиональной деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая | 2 | Осень | Сформирована |
| | Русский язык в профессиональной сфере | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3 - Способен проектировать организацию совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Методология и методы научного исследования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая | 2 | Осень | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4 - Способен создавать и реализовывать условия и принципы духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей |
| | Педагогическая | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5 - Способен разрабатывать программы мониторинга результатов образования обучающихся, разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа (У) | 2 | Осень | Сформирована |
| | Методология и методы научного исследования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая | 2 | Осень | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6 - Способен проектировать и использовать эффективные психолого-педагогические, в том числе инклюзивные, технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа (У) | 2 | Осень | Сформирована |
| | Методология и методы научного исследования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая | 2 | Осень | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7 - Способен планировать и организовывать взаимодействия участников образовательных отношений |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа (У) | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая | 2 | Осень | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8 - Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований |
| | Научно-исследовательская работа (У) | 2 | Осень | Сформирована |
| | Методология и методы научного исследования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая | 2 | Осень | Сформирована |
| | Русский язык в профессиональной сфере | 1 | Осень | Сформирована |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 - Способен применять результаты научных исследований при решении профессиональных задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование |
| | Теоретические основы начального курса математики | 1 | Весна | Сформирована |
| | Математическая обработка эмпирических данных | 2 | Осень | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа (У) | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теория и практика инклюзивного образования | 2 | Осень | Сформирована |
| | Методы организации внеурочной деятельности младших школьников | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психология одаренности | 2 | Весна | Сформирована |
| | Теоретические основы начального курса русского языка | 1 | Осень | Сформирована |
| | Моделирование в процессе обучения младших школьников | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2 - Способен руководить исследовательской деятельностью обучающихся |
| | Теория и методика начального литературного образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа (У) | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая | 2 | Осень | Сформирована |
| | Методы организации внеурочной деятельности младших школьников | 2 | Весна | Сформирована |
| | Проектно-исследовательская деятельность в начальной школе | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психология одаренности | 2 | Весна | Сформирована |
| | Технологии художественно-эстетического образования младших школьников | 1 | Осень | Сформирована |
| | Моделирование в процессе обучения младших школьников | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3 - Способен разрабатывать и применять современные методики, технологии, приемы обучения и организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образования |
| | Современные системы начального математического образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика начального литературного образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Руководство учебно-воспитательной работой в школе | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая диагностика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Современные проблемы методики обучения математике младших школьников | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теория и практика инклюзивного образования | 2 | Осень | Сформирована |
| | Управленческие решения | 2 | Весна | Сформирована |
| | Современные системы начального естественно-научного образования | 1 | Осень | Сформирована |
| | Современные образовательные системы | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4 - Способен к обобщению, использованию и распространению отечественного и зарубежного опыта методической деятельности в области начального образования |
| | Современные системы начального математического образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика начального литературного образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая диагностика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Современные проблемы методики обучения математике младших школьников | 2 | Осень | Сформирована |
| | Проектно-исследовательская деятельность в начальной школе | 2 | Весна | Сформирована |
| | Современные системы начального естественно-научного образования | 1 | Осень | Сформирована |
| | Современные образовательные системы | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5 - Способен разрабатывать и использовать методическое обеспечения образовательного процесса в области начального образования, предназначенного для реализации учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) образовательных программ соответствующего уровня образования |
| | Современные системы начального математического образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Теоретические основы начального курса математики | 1 | Весна | Сформирована |
| | Математическая обработка эмпирических данных | 2 | Осень | Сформирована |
| | Руководство учебно-воспитательной работой в школе | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая | 2 | Осень | Сформирована |
| | Технологии художественно-эстетического образования младших школьников | 1 | Осень | Сформирована |
| | Теоретические основы начального курса русского языка | 1 | Осень | Сформирована |
| | Современные системы начального естественно-научного образования | 1 | Осень | Сформирована |
| | Современные образовательные системы | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-1 - Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий |
| | Научно-исследовательская работа (У) | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-2 - Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла |
| | Научно-исследовательская работа (У) | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическое проектирование | 1 | Весна | Сформирована |
| | Методология и методы научного исследования | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-3 - Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели |
| | Научно-исследовательская работа (У) | 2 | Осень | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-4 - Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия |
| | Научно-исследовательская работа (У) | 2 | Осень | Сформирована |
| | Информационные технологии в профессиональной деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Русский язык в профессиональной сфере | 1 | Осень | Сформирована |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-5 - Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа (У) | 2 | Осень | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-6 - Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа (У) | 2 | Осень | Сформирована |
| | Методология и методы научного исследования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |