| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-1 - Способен осуществлять и оптимизировать профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2 - Способен проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации |
| | Русский язык в профессиональной сфере | 1 | Осень | Сформирована |
| | Информационные технологии в профессиональной деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая | 2 | Осень | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3 - Способен проектировать организацию совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями |
| | Проектирование и экспертиза образовательных программ | 2 | Осень | Сформирована |
| | Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4 - Способен создавать и реализовывать условия и принципы духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей |
| | Теория аргументации в исследовательской деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5 - Способен разрабатывать программы мониторинга результатов образования обучающихся, разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении |
| | Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6 - Способен проектировать и использовать эффективные психолого-педагогические, в том числе инклюзивные, технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями |
| | Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7 - Способен планировать и организовывать взаимодействия участников образовательных отношений |
| | Психология межличностного общения | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8 - Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| | Русский язык в профессиональной сфере | 1 | Осень | Сформирована |
| | Методология и методы научного исследования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа (У) | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 - Способность реализовывать психолого-педагогическое и методическое сопровождение основных и дополнительных образовательных программ |
| | Психология педагогического управления | 1 | Весна | Сформирована |
| | Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая | 2 | Осень | Сформирована |
| | Психология саморазвития личности | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2 - Способность осуществлять психологическую экспертизу (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды образовательных организаций. |
| | Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления | 1 | Весна | Сформирована |
| | Проектирование и экспертиза образовательных программ | 2 | Осень | Сформирована |
| | Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3 - Готовность осуществлять консультативную практику субъектов образовательного процесса. |
| | Возрастно-психологическое консультирование | 1 | Весна | Сформирована |
| | Методы психологического консультирования в образовании | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психология семейного консультирования | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4 - Готовность реализовывать коррекционно-развивающие задачи развития субъектов образования. |
| | Проектирование профилактических и коррекционно-развивающих программ | 1 | Осень | Сформирована |
| | Управление социальной активностью субъекта образования | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5 - Способность осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психолого-педагогической диагностики |
| | Психолого-педагогическая диагностика | 1 | Осень | Сформирована |
| | Экспериментальная психология | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6 - Способность осуществлять психологическое просвещение педагогических работников и родителей (законных представителей) по вопросам психического развития детей. |
| | Психология поведения | 1 | Осень | Сформирована |
| | Современные проблемы педагогической психологии | 1 | Весна | Сформирована |
| | Психотипические черты психолога | 2 | Осень | Сформирована |
| | Гендерная психология | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7 - Способность осуществлять деятельность по психопрофилактике (профессиональная деятельность, направленная на сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся в процессе обучения и воспитания в образовательных организациях |
| | Проектирование профилактических и коррекционно-развивающих программ | 1 | Осень | Сформирована |
| | Психология межличностного общения | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психолого-педагогическая профилактика отклоняющегося поведения | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1 - Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий |
| | Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления | 1 | Весна | Сформирована |
| | Теория аргументации в исследовательской деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа (У) | 2 | Осень | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-2 - Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла |
| | Психология педагогического управления | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-3 - Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-4 - Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| | Русский язык в профессиональной сфере | 1 | Осень | Сформирована |
| | Информационные технологии в профессиональной деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-5 - Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-6 - Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки |
| | Методология и методы научного исследования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Теория аргументации в исследовательской деятельности | 1 | Весна | Сформирована |