| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-1 - Способен осуществлять и оптимизировать профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики |
| | Нормативно-правовое обеспечение работы клинического психолога | 1 | Осень | Сформирована |
| | Современные проблемы дефектологической науки и специального образования | 1 | Осень | Сформирована |
| | Социально-этические основы дефектологии | 1 | Осень | Сформирована |
| | Современные проблемы дефектологической науки и специального образования | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2 - Способен проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации |
| | Русский язык в профессиональной сфере | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4 - Способен создавать и реализовывать условия и принципы духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей |
| | Сравнительная специальная педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5 - Способен разрабатывать программы мониторинга результатов образования обучающихся, разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении |
| | Психологическая диагностика и коррекция развития лиц с ограниченными возможностями здоровья | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7 - Способен планировать и организовывать взаимодействия участников образовательных отношений |
| | Особенности психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8 - Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| | Русский язык в профессиональной сфере | 1 | Осень | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа (У) | 1 | Осень | Сформирована |
| | Методика психолого-педагогического исследования в дефектологии | 1 | Весна | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа | 1 | Весна | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа (У) | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-10 - способность к участию в проектировании нормативно-правового поля специального образования |
| | Нормативно-правовое обеспечение работы клинического психолога | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-12 - готовность к проектированию и реализации культурно-просветительских программ работы с населением по проблемам формирования толерантного отношения к лицам с ОВЗ, взаимодействия в процессе их адаптации и интеграции в обществе |
| | Экстренная психологическая помощь | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3 - способность к проектированию коррекционно-образовательного пространства и разработке методического обеспечения с использованием информационных технологий |
| | Информационные технологии в профессиональной деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Психологическая диагностика и коррекция развития лиц с ограниченными возможностями здоровья | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5 - готовность к мониторингу эффективности коррекционно-педагогического, абилитационного и реабилитационного процессов в образовательных организациях |
| | Проектирование и психолого-педагогический мониторинг в специальном образовании | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7 - готовность к психолого-педагогическому изучению лиц с ОВЗ с целью выявления особенностей их развития и осуществления комплексного сопровождения |
| | Клиническая психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Особенности психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья | 1 | Весна | Сформирована |
| | Психологическая диагностика и коррекция развития лиц с ограниченными возможностями здоровья | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-8 - способность к проектированию и внедрению психолого-педагогических технологий выявления нарушений в развитии |
| | Проектирование и психолого-педагогический мониторинг в специальном образовании | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-9 - способность руководить педагогическим коллективом с целью совершенствования образовательно-коррекционного процесса |
| | Менеджмент в системе специального образования | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-1 - Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий |
| | Сравнительная специальная педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-2 - Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла |
| | Проектная деятельность в специальном образовании | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-3 - Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели |
| | Современные проблемы дефектологической науки и специального образования | 1 | Осень | Сформирована |
| | Современные проблемы дефектологической науки и специального образования | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-4 - Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| | Русский язык в профессиональной сфере | 1 | Осень | Сформирована |
| | Информационные технологии в профессиональной деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-6 - Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки |
| | Методика психолого-педагогического исследования в дефектологии | 1 | Весна | Сформирована |
| | Особенности самосознания при пограничных личностных расстройствах | 1 | Весна | Сформирована |
| | Сравнительная специальная педагогика | 1 | Весна | Сформирована |