| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОК-1 - способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу |
| | Математика | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-2 - способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции |
| | Социология | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-5 - способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности |
| | Правоведение | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОК-7 - готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала |
| | Психология развития и возрастная психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Формирование профессиональной идентичности будущего клинического психолога | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-8 - способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности |
| | Элективные курсы по физической культуре | 2 | Весна | Сформирована |
| | Физическая культура и спорт | 1 | Осень | Сформирована |
| | Элективные курсы по физической культуре | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОК-9 - способностью использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций |
| | Безопасность жизнедеятельности | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-1 - способностью решать задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности |
| | Методы систематизации информации в профессиональной деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3 - готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия |
| | Конфликтология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Менеджмент образовательного учреждения | 1 | Весна | Сформирована |
| | Культурология | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 - готовностью разрабатывать дизайн психологического исследования, формулировать проблемы и гипотезы, планировать и проводить эмпирические исследования, анализировать и обобщать полученные данные в виде научных статей и докладов |
| | Психодиагностика | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-10 - готовностью формировать установки, направленные на здоровый образ жизни, гармоничное развитие, продуктивное преодоление жизненных трудностей, гуманистическое взаимодействие с окружающим миром, популяризировать психологические знания |
| | Учебная практика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психология здоровья | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-11 - способностью организовывать условия трудовой деятельности с учетом индивидуально-личностных возможностей работника с целью снижения риска последствий нервно-психического напряжения, стресса, предупреждения психосоматических заболеваний |
| | Введение в клиническую психологию | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-12 - способностью организовывать деятельность ведомственных психологических служб и их структурных подразделений, координировать взаимодействия с руководителями, персоналом различных организаций |
| | Психология профессионального отбора | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2 - готовностью выявлять и анализировать информацию о потребностях (запросах) пациента (клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) |
| | Клиника умственной отсталости | 2 | Весна | Сформирована |
| | Нейропсихология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психодиагностика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Неврология | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3 - способностью планировать и самостоятельно проводить психодиагностическое обследование пациента в соответствии с конкретными задачами и этико-деонтологическими нормами с учетом нозологических, социально-демографических, культуральных и индивидуально-психологических характеристик |
| | Практикум по психодиагностике | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Общепсихологический практикум | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4 - способностью обрабатывать и анализировать данные психодиагностического обследования пациента, формулировать развернутое структурированное психологическое заключение, информировать пациента (клиента) и медицинский персонал (заказчика услуг) о результатах диагностики и предлагаемых рекомендациях |
| | Практикум по нейрофизиологии | 2 | Осень | Сформирована |
| | Практикум по нейропсихологической диагностике | 2 | Весна | Сформирована |
| | Практикум по психодиагностике | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психофизиология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Анатомия и физиология центральной нервной системы | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5 - способностью и готовностью определять цели и самостоятельно или в кооперации с коллегами разрабатывать программы психологического вмешательства с учетом нозологических и индивидуально-психологических характеристик, квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития |
| | Нейрофизиология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебная практика | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6 - способностью осуществлять психологическое консультирование медицинского персонала (или работников других учреждений) по вопросам взаимодействия с пациентами (клиентами), создавать необходимую психологическую атмосферу и "терапевтическую среду" |
| | Учебная практика | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7 - готовностью и способностью осуществлять психологическое консультирование населения в целях психопрофилактики, сохранения и улучшения психического и физического здоровья, формирования здорового образа жизни, а также личностного развития |
| | Учебная практика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Общая психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-9 - способностью формулировать цели, проводить учебные занятия с использованием инновационных форм и технологий обучения, разрабатывать критерии оценки результатов образовательного процесса, проводить супервизию педагогической, научно-исследовательской и практической работы обучающихся |
| | Специальная психология и коррекционно-развивающее обучение | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогика | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПСК-1.2 - способностью и готовностью к овладению фундаментальными теоретико-методологическими концепциями развития личности, психопатологии и психологического консультирования |
| | Психология личности | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПСК-1.5 - способностью и готовностью к использованию знаний об истории развития, теоретико-методологических основах и психологических категориях психологии экстремальных и кризисных ситуаций |
| | Психология экстремальных ситуаций и состояний | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПСК-1.8 - способностью и готовностью к использованию методов психологического консультирования в работе с индивидами, группами, учреждениями, с представителями социальных и религиозных субкультур |
| | История и теория религии | 1 | Весна | Сформирована |