| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-1 - Способен осуществлять и оптимизировать профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Методология построения педагогического физического эксперимента | 2 | Весна | Сформирована |
| | Программная среда "Lego" | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2 - Способен проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации |
| | Избранные вопросы физики твердого тела | 1 | Осень | Сформирована |
| | Русский язык в профессиональной сфере | 1 | Осень | Сформирована |
| | Избранные вопросы общей и экспериментальной физики | 1 | Весна | Сформирована |
| | Информационные технологии в профессиональной деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Современные проблемы физического образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая | 2 | Осень | Сформирована |
| | Программная среда "Lego" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика образовательной робототехники | 2 | Весна | Сформирована |
| | Физикохимия высокомолекулярных соединений | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3 - Способен проектировать организацию совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями |
| | Избранные вопросы физики твердого тела | 1 | Осень | Сформирована |
| | Межпредметные связи в физическом образовании | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическое проектирование робототехнических устройств | 2 | Весна | Сформирована |
| | Программная среда "Lego" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Физические проблемы экологии | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4 - Способен создавать и реализовывать условия и принципы духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей |
| | Электротехника и схемотехника в робототехническх устройствах | 1 | Осень | Сформирована |
| | Психолого-педагогические основы дистанционногообучения | 1 | Весна | Сформирована |
| | Теория аргументации в исследовательской деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5 - Способен разрабатывать программы мониторинга результатов образования обучающихся, разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении |
| | Современный физический практикум в профильном обучении | 1 | Осень | Сформирована |
| | Образовательная робототехника | 1 | Осень | Сформирована |
| | Межпредметные связи в физическом образовании | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теоретические основы педагогического проектирования | 2 | Осень | Сформирована |
| | Программная среда "Lego" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Физические проблемы экологии | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6 - Способен проектировать и использовать эффективные психолого-педагогические, в том числе инклюзивные, технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями |
| | Современный физический практикум в профильном обучении | 1 | Осень | Сформирована |
| | Избранные вопросы школьной физики | 1 | Осень | Сформирована |
| | Электротехника и схемотехника в робототехническх устройствах | 1 | Осень | Сформирована |
| | Основы мехатроники и робототехники | 1 | Весна | Сформирована |
| | Психолого-педагогические основы дистанционногообучения | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теоретические основы педагогического проектирования | 2 | Осень | Сформирована |
| | Цифровые образовательные ресурсы в профессиональной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Методология построения педагогического физического эксперимента | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическое проектирование робототехнических устройств | 2 | Весна | Сформирована |
| | Физические проблемы экологии | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7 - Способен планировать и организовывать взаимодействия участников образовательных отношений |
| | Основы мехатроники и робототехники | 1 | Весна | Сформирована |
| | Психолого-педагогические основы дистанционногообучения | 1 | Весна | Сформирована |
| | Оптимизация физического образования | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8 - Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| | Русский язык в профессиональной сфере | 1 | Осень | Сформирована |
| | Методология и методы научного исследования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Основы мехатроники и робототехники | 1 | Весна | Сформирована |
| | Психолого-педагогические основы дистанционногообучения | 1 | Весна | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа | 1 | Весна | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа (У) | 2 | Осень | Сформирована |
| | Оптимизация физического образования | 2 | Осень | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 - Способен пректировать программы обучения физике основного общего, среднего общего образования, профессионального обучения, дополнительного образования |
| | Современный физический практикум в профильном обучении | 1 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика образовательной робототехники | 2 | Весна | Сформирована |
| | Физикохимия высокомолекулярных соединений | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2 - Способен проектировать содержание и учебно-методические материалы, обеспечивающие реализацию программ по физике основного общего, среднего общего образования, профессионального обучения, дополнительного образования |
| | Избранные вопросы физики твердого тела | 1 | Осень | Сформирована |
| | Избранные вопросы школьной физики | 1 | Осень | Сформирована |
| | Образовательная робототехника | 1 | Осень | Сформирована |
| | Электротехника и схемотехника в робототехническх устройствах | 1 | Осень | Сформирована |
| | Избранные вопросы общей и экспериментальной физики | 1 | Весна | Сформирована |
| | Межпредметные связи в физическом образовании | 1 | Весна | Сформирована |
| | Основы мехатроники и робототехники | 1 | Весна | Сформирована |
| | Психолого-педагогические основы дистанционногообучения | 1 | Весна | Сформирована |
| | Современные проблемы физического образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Оптимизация физического образования | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теоретические основы педагогического проектирования | 2 | Осень | Сформирована |
| | Цифровые образовательные ресурсы в профессиональной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Методология построения педагогического физического эксперимента | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическое проектирование робототехнических устройств | 2 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика образовательной робототехники | 2 | Весна | Сформирована |
| | Физикохимия высокомолекулярных соединений | 2 | Весна | Сформирована |
| | Физические проблемы экологии | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3 - Способен проводить исследования физического педагогического образования, а также создавать новый методический инструментарий для их совершенствования |
| | Научно-исследовательская работа | 1 | Весна | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа (У) | 2 | Осень | Сформирована |
| | Оптимизация физического образования | 2 | Осень | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПКО-1 - Способен реализовывать программы обучения математике основного общего, среднего общего образования , профессионального обучения и программ допольнительного математического образования |
| | Современный физический практикум в профильном обучении | 1 | Осень | Сформирована |
| | Избранные вопросы школьной физики | 1 | Осень | Сформирована |
| | Электротехника и схемотехника в робототехническх устройствах | 1 | Осень | Сформирована |
| | Межпредметные связи в физическом образовании | 1 | Весна | Сформирована |
| | Теоретические основы педагогического проектирования | 2 | Осень | Сформирована |
| | Цифровые образовательные ресурсы в профессиональной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Программная среда "Lego" | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1 - Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий |
| | Теория аргументации в исследовательской деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-3 - Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-4 - Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия |
| | Русский язык в профессиональной сфере | 1 | Осень | Сформирована |
| | Информационные технологии в профессиональной деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Теория аргументации в исследовательской деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-6 - Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Методология и методы научного исследования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Теория аргументации в исследовательской деятельности | 1 | Весна | Сформирована |