| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-1 - Способен осуществлять и оптимизировать профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2 - Способен проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации |
| | Информационные технологии в профессиональной деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8 - Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований |
| | Теоретическая биология (часть 1) Современная общая биология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| | Методология и методы научного исследования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Теоретическая биология (часть 1) Современная общая биология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Методология и методы научного исследования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Теоретическая химия (часть 2) Основы неорганической химии и органической химии | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теоретическая биология (часть 2) Многообразие и эволюция органического мира | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 - Способен организовывать и реализовывать процесс обучения биологии и химии в образовательных организациях соответствующего уровня образования |
| | Теоретическая биология (часть 1) Современная общая биология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Технологии интерактивного обучения | 1 | Весна | Сформирована |
| | Психофизиологические основы интеллектуальной деятельности детей и подростков | 1 | Весна | Сформирована |
| | Методическая подготовка учителя биологии и химии в соответствии с ФГОС | 1 | Весна | Сформирована |
| | Теоретическая биология (часть 1) Современная общая биология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Современные методы обучения биологии и химии в основной школе | 1 | Весна | Сформирована |
| | Методическая подготовка учителя биологии и химии в соответствии с ФГОС | 1 | Весна | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа (У) | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая | 2 | Осень | Сформирована |
| | Методика обучения биологии в профильной школе и в Вузе | 2 | Осень | Сформирована |
| | Структура и содержание школьного биологического образования | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теоретическая химия (часть 2) Основы неорганической химии и органической химии | 2 | Осень | Сформирована |
| | Преддипломная практика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Структура и содержание школьного химического образования | 2 | Весна | Сформирована |
| | Теоретическая биология (часть 2) Многообразие и эволюция органического мира | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2 - Способностью формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики |
| | Инновационные процессы в биологическом и химическом образовании | 1 | Осень | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа (У) | 2 | Осень | Сформирована |
| | Содержание инновационной деятельности педагога в биологическом и химическом образовании | 1 | Осень | Сформирована |
| | Нормативно-правовое обеспечение инноваций в образовательном учреждении | 1 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая | 2 | Осень | Сформирована |
| | Преддипломная практика | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3 - Способен осуществлять анализ результатов научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование |
| | Научно-исследовательская работа | 1 | Весна | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа | 2 | Осень | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа (У) | 2 | Осень | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа | 1 | Весна | Сформирована |
| | Биологические основы разнообразия животного мира и его охрана | 2 | Весна | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа | 2 | Весна | Сформирована |
| | Основы химических исследований | 2 | Весна | Сформирована |
| | Преддипломная практика | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4 - Способен организовывать научно-исследовательскую деятельность обучающихся |
| | Научно-исследовательская работа | 1 | Весна | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа | 2 | Осень | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа (У) | 2 | Осень | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа | 1 | Весна | Сформирована |
| | Биологические основы разнообразия животного мира и его охрана | 2 | Весна | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа | 2 | Весна | Сформирована |
| | Основы химических исследований | 2 | Весна | Сформирована |
| | Преддипломная практика | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5 - Готов к осуществлению педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов |
| | Методическая подготовка учителя биологии и химии в соответствии с ФГОС | 1 | Весна | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа (У) | 2 | Осень | Сформирована |
| | Методическая подготовка учителя биологии и химии в соответствии с ФГОС | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическое проектирование и моделирование в обучении биологии и химии | 2 | Осень | Сформирована |
| | Преддипломная практика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Проектирование дополнительных образовательных программ для одаренных детей и талантливой молодежи | 2 | Весна | Сформирована |
| | Проектирование системы оценки качества школьного образования | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6 - Способен проектировать формы и методы контроля качества образования, различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий |
| | Научно-исследовательская работа (У) | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическое проектирование и моделирование в обучении биологии и химии | 2 | Осень | Сформирована |
| | Преддипломная практика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Проектирование системы оценки качества школьного образования | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1 - Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Теория аргументации в исследовательской деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Теория аргументации в исследовательской деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-4 - Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия |
| | Информационные технологии в профессиональной деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Русский язык в профессиональной сфере | 1 | Осень | Сформирована |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-6 - Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки |
| | Теория аргументации в исследовательской деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Методология и методы научного исследования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Теория аргументации в исследовательской деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Методология и методы научного исследования | 1 | Весна | Сформирована |