| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-1 - Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики |
| | Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение | 2 | Осень | Сформирована |
| | Нормативно-правовое обеспечение дошкольного и дополнительного образования | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2 - Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Технологии цифрового образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Учебно-технологическая по ИКТ | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебно-технологическая по ИИ | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика | 3 | Осень | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков НИР) | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3 - Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Основы медицинских знаний | 1 | Весна | Сформирована |
| | Психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Технология и организация воспитательных практик (классное руководство) | 3 | Осень | Сформирована |
| | Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями | 3 | Весна | Сформирована |
| | Психология воспитательных практик | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4 - Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей |
| | Этнопедагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Технологии гражданского воспитания | 1 | Весна | Сформирована |
| | Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений | 3 | Осень | Сформирована |
| | Технология и организация воспитательных практик (классное руководство) | 3 | Осень | Сформирована |
| | Основы вожатской деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая вожатская практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | Психология воспитательных практик | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5 - Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика | 3 | Осень | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков НИР) | 3 | Весна | Сформирована |
| | Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6 - Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика | 3 | Осень | Сформирована |
| | Технология и организация воспитательных практик (классное руководство) | 3 | Осень | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков НИР) | 3 | Весна | Сформирована |
| | Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями | 3 | Весна | Сформирована |
| | Психология воспитательных практик | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7 - Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебно-технологическая по ИКТ | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебно-технологическая по ИИ | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8 - Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Основы профессионального саморазвития педагога | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая диагностика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика | 3 | Осень | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков НИР) | 3 | Весна | Сформирована |
| | Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-9 - Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности |
| | Технологии цифрового образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Учебно-технологическая по ИКТ | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебно-технологическая по ИИ | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 - Способен осваивать и использовать теоретические знания и практические умения и навыки в предметной области при решении профессиональных задач |
| | Введение в профессию | 1 | Осень | Сформирована |
| | Введение в профессию | 1 | Весна | Сформирована |
| | Системы дошкольного воспитания | 1 | Весна | Сформирована |
| | Ознакомительная | 1 | Весна | Сформирована |
| | Дошкольная педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Образовательные программы для детей дошкольного возраста | 2 | Осень | Сформирована |
| | Основы организаторской деятельности | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика дополнительного образования | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика раннего детства | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая диагностика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Методология и методика педагогического исследования | 3 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая практика (в группах раннего возраста) | 3 | Осень | Сформирована |
| | Современные тенденции дошкольного образования | 3 | Осень | Сформирована |
| | Формы организации дополнительного образования | 3 | Осень | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков НИР) | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2 - Способен осуществлять целенаправленную воспитательную деятельность |
| | Этнопедагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Практикум по решению профессиональных задач | 1 | Весна | Сформирована |
| | Технологии самовоспитания и самообразования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Тренинг педагогического общения | 1 | Весна | Сформирована |
| | Ознакомительная | 1 | Весна | Сформирована |
| | Технологии гражданского воспитания | 1 | Весна | Сформирована |
| | Практикум по выразительному чтению | 1 | Весна | Сформирована |
| | Технологии волонтерской деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Методика работы педагога дополнительного образования | 2 | Весна | Сформирована |
| | Методика работы педагога дополнительного образования | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая практика (в группах раннего возраста) | 3 | Осень | Сформирована |
| | Технология и организация воспитательных практик (классное руководство) | 3 | Осень | Сформирована |
| | Основы вожатской деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая вожатская практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | Психология воспитательных практик | 3 | Весна | Сформирована |
| | Методика организации коллективной творческой деятельности детей | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3 - Способен формировать развивающую образовательную среду для достижения личностных, предметных и метапредметных результатов обучения средствами преподаваемых учебных предметов |
| | Арт-терапия и арт-педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Практикум по решению профессиональных задач | 1 | Весна | Сформирована |
| | Технологии трудового обучения | 1 | Весна | Сформирована |
| | Ознакомительная | 1 | Весна | Сформирована |
| | Практикум по выразительному чтению | 1 | Весна | Сформирована |
| | Организация учебной деятельности студентов | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Технологии развития познавательных способностей | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика развития речи | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика | 3 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая практика (в группах раннего возраста) | 3 | Осень | Сформирована |
| | Педагогические предметные технологии | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика изобразительной деятельности детей | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика изобразительной деятельности детей | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика физического воспитания | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика экологического образования детей | 3 | Весна | Сформирована |
| | Менеджмент в дошкольном образовании | 4 | Осень | Сформирована |
| | Методика организации коллективной творческой деятельности детей | 4 | Осень | Сформирована |
| | Проектирование образовательной среды в ДОО | 4 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика музыкального воспитания детей | 4 | Осень | Сформирована |
| | Технологии сопровождения одаренных детей | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4 - Способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы в соответствии с потребностями различных социальных групп |
| | Ознакомительная | 1 | Весна | Сформирована |
| | Театрализованная деятельность в дошкольном и дополнительном образовании | 1 | Весна | Сформирована |
| | Технологии волонтерской деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Методика работы педагога дополнительного образования | 2 | Весна | Сформирована |
| | Методика работы педагога дополнительного образования | 2 | Весна | Сформирована |
| | Основы организаторской деятельности | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика дополнительного образования | 2 | Весна | Сформирована |
| | Робототехника в дошкольном и дополнительном образовании | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая практика (в группах раннего возраста) | 3 | Осень | Сформирована |
| | Формы организации дополнительного образования | 3 | Осень | Сформирована |
| | Организация деятельности летнего детского оздоровительного лагеря | 3 | Весна | Сформирована |
| | Организация досуга детей и подростков | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-1 - Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач |
| | Технологии цифрового образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Философия | 2 | Осень | Сформирована |
| | Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков НИР) | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-10 - Способен формировать нетерпимое отношение к коррупционному поведению |
| | Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-2 - Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений |
| | Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебно-технологическая по ИКТ | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебно-технологическая по ИИ | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-3 - Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Русский язык и культура речи | 1 | Весна | Сформирована |
| | Психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебно-технологическая по ИКТ | 2 | Осень | Сформирована |
| | Психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебно-технологическая по ИИ | 2 | Весна | Сформирована |
| | Технология и организация воспитательных практик (классное руководство) | 3 | Осень | Сформирована |
| | Основы вожатской деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая вожатская практика | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-4 - Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах) |
| | Иностранный язык | 1 | Весна | Сформирована |
| | Русский язык и культура речи | 1 | Весна | Сформирована |
| | Иностранный язык | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-5 - Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах |
| | История (история России, всеобщая история) | 1 | Весна | Сформирована |
| | История (история России, всеобщая история) | 1 | Весна | Сформирована |
| | Философия | 2 | Осень | Сформирована |
| | Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений | 3 | Осень | Сформирована |
| | Технология и организация воспитательных практик (классное руководство) | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-7 - Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности |
| | Физическая культура и спорт | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-8 - Способен создавать и поддерживать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности безопасные условия жизнедеятельности для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества, в том числе при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов |
| | Основы медицинских знаний | 1 | Весна | Сформирована |
| | Безопасность жизнедеятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-9 - Способен принимать обоснованные экономические решения в различных областях жизнедеятельности |
| | Финансово-экономический практикум | 1 | Весна | Сформирована |